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“武侯区李镇西博士工作站”第二期研修员招收启事

2017-06-06 来源:成都市武侯区李镇西博士工作站

 

  “武侯区李镇西博士工作站”(下面简称“李镇西工作站”)是在成都市武侯教育局支持下成立的一个教育研究团队,由李镇西和一群年轻的教育理想主义实践者组成。之所以叫“工作站”而不是“工作室”,是因为我们这个团队没有太多的行政管理色彩,研修方式自觉、自主而自由。在第一期研修过程中,我们先后请了张华、程红兵、杨东平、王崧舟、罗崇敏、流沙河等国内著名专家学者,来为学员们上示范课、开讲座,或与大家喝茶聊天。我们还赴北京考察了北京四中、十一学校、育英学校、清华附小、中关村二小、史家小学。近两年来,学员不同程度都有了专业提升,在各自学校成为骨干,出版专著三部,发表文章数十篇。现在,“李镇西博士工作站”面向成都市招收第二期研修员。

  “李镇西博士工作站”的主要任务是:一, 探索教师专业成长的有效路径;二, 研究课程建设与课堂改革;三, 总结提升班主任工作的艺术;四, 践行新教育实验;五, 交流并分享全国教育名家教师的教育思想与智慧;六, 提炼总结研修团队教师的教育成果,并将推广运用。研修的主要方式:一, 就教育问题进行专题研究;二, 开展海量的专业读书活动;三, 深入课堂进行“田野研究”;四,  通过教育写作不断进行反思与提升;五, 与名师面对面交流;六, 开展教育教学技能交流展示活动;七, 考察国内名校。研修成果的呈现和传播方式:一, 以博客和微信公众号的形式在网络发布。二, 以论坛、讲座、报告等形式在区市省乃至全国范围内宣讲;三, 以教育论文或教育案例的形式在全国报刊发表;四, 出版教育专著;

  招收对象:成都市中小学中教龄三年以上年龄四十岁以下的教师。

研修员的条件:一、富有童心,有着高度的职业认同,具有教育理想主义情怀;二、对教育教学有较强的理解能力、研究能力、领悟能力和专业功底;三、长期扎根在讲台与班级,发自内心喜欢上课和带班;四、喜欢阅读,有一定的教育理论素养和人文视野;五、能够耐住寂寞,不为流俗所动,关注自身的专业发展,追求过一种幸福完整的教育生活。六、每月能保证有一天的时间参加集体研修活动(一学期如果请假两次,无论什么原因,都自动退出)。七,纯粹的一线教师(学校中层以上干部请勿报名),班主任优先。八,学校(特别是一把手校长)支持,同意保证研修时间,并支付相关费用。研修期限:两年。招收人数:不超过20名(其中武侯区10名,成都市其他区县10名)。研修费用:免收研修员任何费用,工作站建设的有关经费由武侯区教育局提供;外出考察学习的交通、住宿及相关费用以及其他有关经费支出,由研修员所在学校承担。

  第二期研修员申请程序:提交申请,写明申请理由(不超过500字);递交一份《我的教育档案》(含个人信息,受教育背景,从教经历,阅读视野,主要的教育教学特点、风格、成果,以及教育思考与感悟,以及对新教育实验的理解,联系电话,等等,不超过3000字。)提供一篇原创(含发表过的)的教育文章(论文、随笔、案例、故事……)

上述三份文字请于2017年6月30日以前发至:370590294@qq.com

参加以答辩方式举行的面试(时间另行通知)。

热切期盼着初心犹在理想未泯的教育者与李镇西同行!

  特别补充说明:

第一,限于精力和授课条件,“成都市武侯区李镇西博士工作站”只收成都市内的老师。请外地老师理解。千万不要说“网络直播”“旁听”之类的话啊!不现实。第二,工作站的研修很辛苦,申报者一定要想清楚:能否保证研修时间?能否完成相应的读写任务(很艰巨的)?学校是否支持学习并外出考察?等等。在第一期学员中,曾有学员因无法保证研修时间,或感觉压力太大而退出。第三,“李镇西博士工作站”是成都市教育局大力支持、武侯区教育局直接指导的民间研修团队,没有文凭,没有结业证,唯一的成果就是日渐增强的职业认同和逐步提升的专业能力。