“素养导向”是2022年版义务教育课程方案和学科标准修订的一个亮点。如何理解“素养”、理解“素养导向”，杨薪意老师结合自己扎根一线三十余年的教育教学经历，为老师们做了一个明晰的阐述；就2022年版义务教育课程方案的指导思想和八个主要变化，杨老师以“高站位，低起点”打比喻的解读方式，进行了全面的剖析。指出，时代越是向前，教育的地位和作用就愈发凸显，展望2035年、2050年，好的教育教学观需要将未来教育的愿景与我们国家的育人目标结合起来。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人需要我们每一位教育者在“理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质”上下功夫，需要我们在课程实施层面努把力，强化学科实践育人，明确“为什么教”和“为谁教”，把立德树人的根本任务落实到具体的教育教学活动中去。杨老师特别指出：新方案的颁布，新课标的出台，新教材的实施，一定会带来新的课堂教学方式和育人方式的转变。作为教师，我们有义务和担当，在日常的课堂教学实践中，去探寻出一条能满足学生核心素养发展的路径来。